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Agosto 19, 2009
¿Cuánto preparamos a nuestros adolescentes para situaciones difíciles?
La salida de la adolescencia y el comienzo de la juventud, representa para un considerable porcentaje de jóvenes un choque psicológico fuerte. Muchos no tienen claro por dónde orientar sus vidas, cuáles son sus metas, qué quieren y necesitan realmente.Por otra parte, las exigencias del entorno son cada vez mayores, pero su tolerancia a la frustración es cada día menor. Abundan las ideas y fantasías ligadas a que todo puede hacerse y resolverse de manera fácil y rápida, lo que se desvanece rápidamente, cuando los jóvenes salen del colegio.
Ante esta situación algunos jóvenes desarrollan fuertes tendencias a la agresividad, que culmina en actos rebeldes, conductas autodestructivos tales como no estudiar, beber, drogarse, desarrollo de promiscuidad sexual, etc. Muchos se dedican al carrete, para no pensar. Vivir emociones fuertes sirve para evitar el vacío y la angustia, que sienten cuando se dan cuenta que no están pudiendo con las nuevas exigencias.
Un paciente a quien llamaré Andrés, que fue un excelente alumno durante la etapa escolar; solicitó ayuda porque estaba cursando un ramo importante de su carrera por tercera vez. Cuando recién llegó me dijo: “No me está yendo bien porque los profesores son mediocres, no saben explicar, el sistema es malo, eso no debería ser así”.
Vimos que cuando las situaciones se tornaban complejas, Andrés, se ponía muy descalificador con los profesores y el sistema educacional, daba excelentes argumentos y discutía con gran energía con los educadores, dándoles cátedra sobre los procesos de aprendizaje. Esto constituía una excelente defensa para no hacerse cargo del dolor y la rabia, que le provocaba, que los estudios le costaran. Se sentía frágil y necesitado, vivía con mucha humillación tener que hacer esfuerzo, porque pensaba que eso significaba, que no era tan inteligente como había creído.
Existía en él, como en muchos jóvenes y adultos de hoy, una extrema descalificación a la travesía, a las piedras en el río, a subir todos los peldaños para llegar arriba.
Efectivamente, Andrés, tenía muchos recursos cognitivos, pero eran sus emociones y sus características de personalidad, las que interferían su aprendizaje. “Ser como del montón, tener que estudiar paso a paso, incluso tener que pedir ayuda a otros compañeros, eso es demasiado”, me decía.
Andrés fue comprendiendo poco a poco que el proceso de aprendizaje requiere humildad, que no era algo tan grave necesitar a otros y que a lo mejor no era tan, tan, inteligente como él pensaba y que eso tampoco era tan espantoso, aunque le dolía, porque su identidad estaba apuntalada desde esa característica: “Ser el mejor del curso y el más inteligente”.
Por Viviana Sosman, psicóloga de la Universidad Diego Portales, especialista en adolescentes. www.vivianasosman.cl
Posteado por PuntoMujer el Agosto 19, 2009 09:40 AM
Comentarios (10)
ah?
Posteado por: rt el Agosto 29, 2009 01:57 PM
buen articulo , se suicidaron 3 amigos cuando el mundo no los acepto
en la florida se estan suicidando en las plazas.
Posteado por: orlando el Agosto 25, 2009 03:13 PM
cuando leì..pense..tengo hijos jovenes y franca mente no sabemos mucho de ellos ..los commentarios interesantes...creo y puedo aportar ..." a los padres el entorno superior son donde tenemos que educar creo ahì esta la falecia ..es ahì donde tenemos que buscar los canales de trabajo y reforzamientos ...para construir una sociedad mas prospera..gracias gusto de temas importantes ..como el suyo aqui Sra.Viviana.
Posteado por: hugo fajardo el Agosto 23, 2009 11:52 AM
Excelente.Tengo alrededor del medio siglo de edad y me siento identificado con los "fundamentos sicológicos" a que apunta la Sicóloga.Soy profesional, pasé por la enseñánza media y universitaria, me titulé, soy Ingeniero,y lo que la Sicóloga dice de Andrés es lo mismo que me sucedia a mí en el plano laboral.Laboral sí, muchos dirán: pero si ésta persona yá es adulta y por lo tanto "madura", sin embargo he aprendido en éste camino de la vida que tenemos mucho que madurar y aprender socológicamente.Creo que las soluciones de las custiones de capacidad están en nosotros mismos, y procurar también ser activo constructor de las mejoras o re ingeniería que necesita nuestra sociedad.Esto comienza primero desde nosotros mismos y en nuestros núcleos familiares.
Posteado por: Leonardo el Agosto 22, 2009 11:24 PM
estoy muy de acuerdo con la información que relata la profesional,pero el cambio que ha enfrentado nuestra sociedad en estos ultimos tiempos es ese gran tren que a su paso va destruyendo a las sociedes sin darnos cuenta,es el consumismo,partiendo por los medios de comunicación que minuto a minuto estan invadiendo nuestras mentes y eso nos desvia de la comunicacón y preocupación de nuestras familias por tener lo que no esta a nuestro alcance.
Posteado por: luis el Agosto 22, 2009 03:47 PM
Considero bastante malo el ejemplo de la psicologa, pues puede ser que efectivamente el entorno del joven del ejemplo sea horrible de malo, que los profesores sean unos chantas y que la universidad sea a lo mucho una institución mediocre. Creo que lo bueno en ese caso sería cambiarse de universidad y eso fue lo que justamente la psicologa no aconsejó. En fin, cada uno con lo suyo
Posteado por: Ricardo el Agosto 21, 2009 03:20 PM
Estoy de acuerdo con dead, es muy dificil controlar la escencia de lo que verdaderamente somos.
Posteado por: Fernanda el Agosto 21, 2009 11:54 AM
he pasado todo el primer semestre analizando los cambios y los desacomodos (tambien entendidios como desequilibrios) ante confuciones de roles e identidad personal.
somos lo que somos -humanos y personas-, es normal ser pendejos en nuestra pendejería.
Posteado por: dead_dlesh! el Agosto 20, 2009 06:14 PM
Hay muchos puntos que no se tratan para un tema tan complejo, en el entorno de los adolescentes que cursan 3 1/2 (por ejemplo) ya existen jovenes que se sienten frustrados por no saber que hacer, ya sea por sus rendimientos escolares, por su dficultad para decidir que carrera estudiar, o como resultar "atrayente" a su entorno, sí, culpan a los profesores, a sus compañeros, o a su entorno cercano, se manifiestan agresivos y hacen uso del alcohol (entre otros) para olvidar, al menos por un momento, sus malos momentos, pero... si este problema se presenta con mayor frecuencia, ¿no será otro el problema que debemos analizar? ¿no será realmente el entorno lo que desmotiva a estos individuos? quizá la mediocridad del entorno consume a los alumnos mas "debiles" (o influenciables) y estos caen mas rapido y mas bajo en su rendimiento, ¿por qué no... analizar como está la educacion en chile? que por lo demás deja mucho que desear, la tarea es de los padres, que deben poner al maximo sus capacidades de comprension para ayudar y motivar a sus hijos en las situaciones dificiles, y no solo en estas, si no en el diario vivir, lo importante es compartir y disfrutar cada momento con la familia.
Posteado por: Jorge Espinoza el Agosto 19, 2009 09:13 PM
Que lata en verdad lo que le pasa, pero me siento completamente identificado con lo relatado, a diferencia de que yo siempre me comparaba con mi hermano(mi hermano fue un excelente alumno en el colegio y por más que me esforzara no rendía en relación a lo que estudiaba), y mis papás siempre me hicieron ver que yo era diferente a él, que tengo cualidades distintas que él no tiene, y que no por eso me voy a menospreciar, todo lo contrario, soy una gran persona (o que soy para ellos muy importante).
Posteado por: José Pablo el Agosto 19, 2009 05:53 PM